به گزارش سیلاد از مازندران، عمران عباسی نماینده مردم قائمشهر، سوادکوه، جویبار، سیمرغ و سوادکوه شمالی در مجلس شورای اسلامی، در حاشیه اجلاس سی و نهم روسای آموزش و پرورش کشور، با گرامیداشت یاد شهدای فرهنگی و دانشآموز، از معلمان بهعنوان چراغداران مسیر پیشرفت کشور یاد کرد و گفت: آینده ایران در کلاسهای درس شکل میگیرد و دانش، خلاقیت و نوآوری مهمترین ابزار عبور از شرایط دشوار و دستیابی به توسعه پایدار است.
وی با تأکید بر ضرورت تحقق عدالت آموزشی افزود: دانشآموزان باید بدون توجه به شرایط اقتصادی خانواده یا محل زندگی، از فرصتها و امکانات آموزشی برابر برخوردار باشند.
نماینده مردم قائمشهر، سوادکوه، جویبار، سیمرغ و سوادکوه شمالی همچنین خواستار حرکت آموزش و پرورش به سمت مدرسهمحوری، مسئلهمحوری، یادگیریمحوری و نتیجهمحوری شد و بر توسعه آموزشهای دیجیتال، تولید محتوای خلاقانه و توانمندسازی معلمان تأکید کرد.
وی خاطرنشان کرد: مازندران با بهرهگیری از ظرفیت علمی فرهنگیان و دانشآموزان میتواند در تحول آموزشی و بهکارگیری فناوریهای نوین، پیشگام کشور باشد.
همافزایی دستگاهها، مسیر ارتقای کیفیت آموزش و پرورش است
فریدون کلبادینژاد، مدیرکل آموزش و پرورش مازندران نیز در این نشست بر ضرورت همافزایی میان دستگاههای اجرایی، نهادهای فرهنگی و مجموعه تعلیم و تربیت تأکید کرد و گفت: بهرهگیری از همه ظرفیتهای موجود، زمینه ارتقای کیفیت آموزشی و تربیتی و هموار شدن مسیر پیشرفت دانشآموزان را فراهم میکند.
وی با بیان اینکه مدیران آموزش و پرورش سکانداران نظام تعلیم و تربیت هستند، افزود: این اجلاس فرصتی ارزشمند برای توانمندسازی مدیران، تبادل تجربیات و ایجاد هماهنگی بیشتر در اجرای برنامههاست. کلبادینژاد همچنین کسب رتبه نخست مازندران در اجرای «پروژه مهر» را حاصل برنامهریزی دقیق، تلاش همکاران و مشارکت همهجانبه مجموعههای استانی دانست.
مدیرکل آموزش و پرورش مازندران، کیفیتبخشی به فرایند آموزش را از اولویتهای اصلی این ادارهکل عنوان کرد و گفت: با دقت در اجرای برنامهها، پیگیری مستمر و همکاری نزدیک دستگاههای فرهنگی و اجرایی، مسیر موفقیتهای آموزشی و پرورشی استان با جدیت ادامه خواهد یافت.
هر دانشآموز باید در مدرسه و محله صاحب نقش باشد
علی رمضانی، مشاور امور تشکلها و امور فرهنگیان وزیر آموزش و پرورش نیز در این نشست با تأکید بر ضرورت گسترش مشارکت دانشآموزان گفت: موفقیت حوزه پرورشی نباید فقط با تعداد برگزیدگان جشنوارهها و مسابقات سنجیده شود؛ بلکه باید زمینه حضور گسترده همه دانشآموزان در فعالیتهای فرهنگی، علمی، ورزشی و تشکیلاتی فراهم شود.
وی افزود: مدیران مدارس و رؤسای آموزش و پرورش مناطق باید بتوانند سهم واقعی دانشآموزان در برنامههای تربیتی را گزارش کنند؛ بهگونهای که هر دانشآموز دستکم در یک فعالیت یا مسئولیت مشخص نقش داشته باشد. رمضانی شعار «هر دانشآموز، یک نقش» را رویکرد اصلی این حوزه دانست و بر استفاده از ظرفیت تشکلهای دانشآموزی، جشنوارهها و مسابقات تأکید کرد.
مشاور وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه نقشآفرینی دانشآموزان نباید به فضای مدرسه محدود بماند، خواستار گسترش فعالیتهای آنان به سطح محله شد و گفت: تحقق این هدف نیازمند خلاقیت، نگاه مثبت و درک فرهنگی مدیران و مسئولان آموزش و پرورش است تا دانشآموزان به مشارکتکنندگان فعال در مدرسه و جامعه تبدیل شوند.
استاندار مازندران لوح رتبه نخست «پروژه مهر» را به مدیرکل آموزش و پرورش استان تقدیم کرد
آموزش و پرورش استان مازندران که پیشتر با اتکا به کارنامه درخشان خود در اجرای پروژه ملی «مهر» سال ۱۴۰۴، موفق به کسب رتبه نخست کشوری و پیشتازی در ۱۸ شاخص کلیدی ارزیابی وزارت متبوع شده بود، در حاشیه سی و نهمین اجلاس روسای آموزش و پرورش سراسر کشور به صورت رسمی مورد تجلیل قرار گرفت.
این دستاورد که حاصل برنامهریزیهای نظاممند و نظارت مستمر تیم مدیریتی استان است، پیشتر توسط وزارت آموزش و پرورش اعلام شده بود؛ اما در مراسمی رسمی در جریان اجلاس اخیر، با حضور مشاور محترم وزیر و استاندار مازندران، لوح تقدیر وزیر آموزش و پرورش به پاس این عملکرد متمایز، به فریدون کلبادینژاد، مدیرکل آموزش و پرورش استان تقدیم شد.
این تجلیل، مهر تأییدی بر توانمندی اجرایی استان در پیادهسازی موفق سیاستهای کلان وزارت آموزش و پرورش و تبدیل اهداف راهبردی به نتایج ملموس در سطح مدارس استان است. موفقیت مازندران در ۱۸ شاخص ارزیابی، گواهی بر استمرارِ نگاهِ تخصصی و مدیریتِ جهادی در دستگاه تعلیم و تربیت استان است که جایگاه مازندران را به عنوان قطب پیشرو در نظام آموزشی کشور تثبیت کرده است.
